家长放手不包办，培养孩子自己的事情自己做的能力
没有哪个宝宝一下子就从不行到行的，想让宝宝具备入园的基本能力，那么家长就要学会放手，让宝宝通过尝试各种力所能及的事情，逐渐达到熟能生巧的过程。
通过绘本或者身边的幼儿园让宝宝正常了解幼儿园生活
如果我们以凭空想象，帮助宝宝描述幼儿园的生活，那么宝宝可能对于幼儿园只是片面的了解，可能只是知道在幼儿园有小朋友一起游戏，有老师进行上课，但是为什么上幼儿园妈妈不能跟着去?在幼儿园遇到困难应该找谁帮忙?这些都是宝宝get不到的点。
如果我们能经常带着宝宝到他即将去的幼儿园周边走走看看，慢慢的宝宝就能知道，每个小朋友的爸爸妈妈都会送他们来到幼儿园，放学的时候都会把他们接回家，小朋友在操场上可以做游戏，但是也要听从老师指挥，这些能力是只有孩子亲眼看到才能掌握的。
想让孩子尽快适应幼儿园，也要让他先了解幼儿园环境是怎么样的，比如在哪里吃饭，在哪里上厕所，在哪里做游戏，如果能带着孩子到即将要去的幼儿园参观几次，更能加深宝宝的印象，如果不能去参观，那么也可以准备一些幼儿园环境的图片帮助宝宝了解。
丰富宝宝语言表达能力，提高宝宝自我保护能力
虽说宝宝在这个年龄阶段已经能说会道，但是我们还是需要让宝宝知道在不同的环境中，应该用什么样的语气表达自己的情绪。
比如当自己想去卫生间的时候，我们可以引导宝宝把手举高高，大声的说：老师，我想去厕所;
比如当宝宝想认识身边的小朋友，想跟他成为好朋友的时候，我们可以引导宝宝和对方进行自我介绍;
比如当其他小朋友做了让自己不舒服的事情，我们应该引导宝宝大声的拒绝别人：住手，我不喜欢你这样对我。
其实这些语言表达能力，我们都可以在入园之前和宝宝在家里进行情景模拟，将情绪带入进去，宝宝在遇到类似的事情就知道如何面对了。
帮助宝宝调整好生活作息，向即将要读的幼儿园时间进行靠拢
我们建议各位家长，宝宝入园前半年左右的时间，就可以和即将要读的幼儿园了解好园内的时间表——
什么时候起床，穿衣吃早饭;什么时候游戏，看书，午睡准备;什么时候下午餐点，户外活动等等。
让宝宝提前按照即将要读的幼儿园调整生活作息时间，更有利于宝宝入园的适应，也更容易让孩子熟悉幼儿园的规则。
做内心强大的家长
几乎每个宝宝入园都要经历分离焦虑，想妈妈，尿床，抱怨不想去幼儿园的情况，这是非常正常的情况，家长们要充分相信自己给宝宝选择的幼儿园，充分详细自己宝宝的环境适应能力。
提前和孩子预知一些可能会遇到的困难
有些家长为了让孩子快速喜欢幼儿园，马上适应，就会拼命地描述幼儿园有多好，老师会像妈妈一样爱他，小朋友会跟他一起玩儿玩具做游戏，幼儿园的饭菜香的不得了。
却从来不告诉孩子，老师是很爱你，但是有时候可能也会忽视你;小朋友是会在一起做游戏，但是有时候也会抢玩具;幼儿园的饭菜是很丰富，但是还是有自己不喜欢的菜。
当孩子在没有心理准备的情况下去承担这些对于他来说的困难挫折，一方面宝宝不知道怎么应对，另外一方面也会觉得家长骗了他。所以在我们给孩子描述幼儿园生活的时候，不要太夸张，除了描绘好的，也要适当描绘不好的，并且帮助孩子建立解决问题的能力。
鼓励孩子表达自己的需求，并在家进行模拟
在家里，可能还没等到宝宝说渴了，我们就已经把水端到孩子面前;
还没等宝宝说肚子疼想拉粑粑，家长可能已经根据孩子的生物钟把宝宝带到了卫生间。
但是在幼儿园，再细心、态度再好的老师也做不到及时的关注，所以我们就要教会宝宝有需求了大胆的勇敢的表达出来。
比如妈妈可以扮演幼儿园老师的角色，爸爸和宝宝扮演幼儿园小朋友，这时候爸爸想去厕所了是怎么做的呢?爸爸走到老师面前说：老师，我想去厕所。这种场景模拟做的多了，到了幼儿园宝宝有需求，自然就知道怎么做了。
做到以上说的这些，宝宝开学的时候你就不会手忙脚乱啦。
宝宝刚上幼儿园的时候很多家长会有焦虑的情绪，担心宝宝吃没吃饱呀，喝没喝水呀，有没有尿裤子呀，这些都好解决，尤其是对于刚入园的宝宝，老师就把这个事儿帮孩子安排的明明白白了。
但是有一个问题是家长不想遇到的，那就是自家孩子被欺负。
在这儿有个简单，好记，容易操作的5步法和大家分享一下，学会了再也不担心宝宝被欺负啦。
1.“喊”：当自己因为对方的攻击而感到生气时，大声说(喊)出来，告诉对方自己很生气。
就像在歪歪兔情智乐园早教包中的内容那样，我们可以教会宝宝带有愤怒的情绪，大声说：
“别想欺负我”
“请不要这样”
“我生气了!”
“这一点儿也不好玩儿!”
这一步很重要，因为在幼儿园阶段，很多孩子其实并没有“欺负别人”的意识，只是觉得对方挡了自己的路，就推一把;或者看见对方的玩具很好玩，就上手抢;再或者觉得对方的小辫子很有意思，就揪一把……
总之，他们其实并没有“欺负别人”的意识，只是“手随心动”罢了。那这时候，我们就要帮助孩子设立“界限”即——对方的行为如果让你觉得不舒服，你就可以大声告诉对方“不可以!”这样做可以帮助孩子远离绝大部分的所谓“欺负”。
2.“跑”：如果对方不停止，那就用力拨开对方的手(或握对方手腕或推对方肩膀)，然后迅速远离对方，确保自己的安全。
这个肢体上的过程可能稍微有点复杂，在平时爸爸可以和宝贝做一些演练，妈妈从旁边指导，这样效果会更好一些。
3.“躲”：如果对方追上来，要首先寻求附近成年人的保护。
这个“成年人”可以是家长、老师、熟识的亲属都可以。当对方看见孩子寻求人高马大的成人的保护时，一般就会收手。
4.“打”：这个适用于最最极端的情况，即附近并没有成年人，对方还是不停止——那就还手吧!
但这种情况往往发生在在小学中高年级后。家长需要适时告诉孩子：对方的五官、喉、前胸、下腹部等一些要害部位，是不可以攻击(会出危险的)。通过这个方式，如果对方停止了，那自己也要停下来，因为这种方式的目是为了自我保护，而非报复。
5.“告”：孩子需要有意识地跟家长沟通，原原本本告诉家长这件事。
有些孩子受到群体的影响，会觉得“跟家长告状”这件事很丢脸。这种情况一般在小学中高年级出现，但在幼儿园阶段并不是没有出现过。家长需要让孩子知道，这并不丢脸。
但相应的，因为已经有了这样的“群体环境”，那么家长就更不能越权代劳，直接保护孩子，而要教会孩子自我保护的方法。
好啦，关于宝宝入园准备分享的话题我们就要结束啦，今年不入园的宝宝家长，心里已经有底了，因为现在开始跟着歪歪兔按部就班的做准备完全来得及。
但是有的家长就心怀忐忑了，眼瞅孩子就要上幼儿园了，怎么能稳准狠的给宝宝做一个集中引导呢?
歪歪兔情智乐园从07年到现在，专注宝宝全情商教育已经14年的时间啦。我们以根据获得诺贝尔奖的关键期理论为教育主线，贴合中国家庭和教育环境研发，每期都有5本机关互动绘本，2组音视频这8-9样东西组成。
