1岁半以后，孩子们就开始不同程度地想要说话，并希望别人能够理解自己。
2岁左右会表现地更为明显。2岁左右的孩子会突然特别容易暴躁和易怒，其中一个原因是，他们发现自己不知道如何说话能让别人理解自己。
不少家长也会在孩子说话问题上非常着急。
今天我们就来说一说帮助孩子学说话的3要3不要。
要给孩子回应
当孩子尝试用语言表达自己的想法时，他们不确定自己的语言是不是有效果，他们会担心别人是不是听懂了，会不会有回应。
如果我们能够对他们的表达感兴趣，并且给出回应，他们会很有成就感，觉得说话是一件很高兴的事情，他们会在下一次说话的时候不那么紧张。
相反，如果他们觉得我们对他们要说的话不那么感兴趣时，他们会觉得自己的尝试是没有用的，而后会受到沉重打击，不再愿意说话。
所以当孩子想要表达的时候，我们一定要做一个好奇、关注、耐心的听众，这样才能鼓励孩子更愿意说话表达。
要努力理解孩子的表达
孩子刚开始尝试说话时，可能说得并不那么清楚，但是他们会努力通过表情、动作，一遍一遍重复他们的语言，努力想要告诉我们发生了什么事，所以我们也要努力去理解他们说什么。
有一次孩子在玩水，突然走到我旁边一直重复：“水lululu水lululu.....”我实在难以理解他想要表达什么。
我用手指指他的杯子，“你要喝水吗?”他着急地重复“水lululu水lululu.....”我请他指给我看，他开始往卫生间走，并指着他玩的那盆水，水里有个小熊。
我开始理解他的意思的：“你的小熊掉水里了，对吗?”他安静下来，没有像之前一样着急并一直重复了。
所以下次如果你无法理解孩子的表达，你可以尝试：“你能指给我看吗?”
当我们理解孩子的表达，并用语言帮助他们表达出来时，孩子就会在心里记下他们想要记住的词汇。那次以后，孩子学会了“掉”这个字。
要多阅读
家长也一定要跟孩子阅读，因为书里会有各种各样的场景、事物和朋友。读书，可以极大地丰富孩子的词汇量，读的书多了，孩子的语言理解能力也就能相应提高了。
针对孩子语言能力的发展，《歪歪兔家庭早教套装》每个月都会针对孩子的特点派发一本【语言训练贴贴教材】。
教材采取孩子们喜欢的贴纸游戏，系统地帮助孩子提高语言表达能力。
不要教孩子说话
我见过很多家长为了促进孩子语言发展，会去“教”孩子说话：“跟妈妈一起念，饼——干——”“你跟妈妈说饼干，说对了妈妈就给你”。
其实这是非常不可取的。
孩子其实本身对语言有非常浓烈的兴趣。你有没有发现，当有人说话时，孩子会非常认真地看着说话的人，也会认真聆听。
但如果家长把这项活动变成了硬性的教学，宝贝说不上来时就很容易产生压力，进而觉得无趣，就变得不爱开口说话了。此外，我们的“教”会让孩子觉得他们学习任何东西都需要依靠家长，这会让他们放弃自己学习。
所以要想帮助孩子学习说话，就不要教孩子，而是多跟他们说话，或者和别人说话的时候，让他们在旁边。
不要询问太多
有时候孩子学会了新的语言，我们觉得好开心，于是我们反复问他们：“宝贝，这是什么?那是什么?”也有的时候，我们想要测试他们到底是不是真的学会了。
但是这样的询问会让孩子觉得，学习只是为了给出答案，好让大人高兴，这就导致孩子忽视了语言本身给他们带来的乐趣。
同时总是询问，也会让孩子觉得如果自己说错了，就是犯了错误，为了避免犯错，孩子就会避免开口说话，这样对于孩子的语言表达能力的发展是不利的。
不要纠正孩子的错误
孩子最开始表达的时候，可能忙着思考那些他们希望被理解的想法，以至于顾不上他说的话的正确发音。
不过，当他们可以自信地表达自己的想法时，他们会对自己发出的音听得更仔细，意识到那些语言经常跟大人发出的音不像，然后不断调整。
但如果我们不断纠正孩子，孩子就会越来越受挫，越来越害怕。用不了多久，他们只要一想到说话就会变得着急。
他可能会努力地避免那些他发不好的音，也可能决定再也不说话了，因为说话总是给他带来麻烦。也或许，会让他们过于紧张，导致他们变成口吃和结巴。
孩子的感觉是很敏锐的，他们留意任何东西，希望能够像大人一样做事，如果我们说话说得很好，他们听到我们说，很快就能我们那样说话。
说话并不是一件十分容易的事情，需要嘴唇、舌头、牙齿、下巴、双颊、呼吸等等非常精细又复杂的配合，想想我们在学外语时的感受就可以理解了。
但是在这样一件非常困难的事情上，孩子们却表现地非常有毅力，他们不断尝试，非常有耐心。
所以，作为家长，我们不要着急，千万别因为焦虑采取了错误的引导方式。
歪歪兔情智乐园从07年到现在，专注宝宝全情商教育已经14年的时间啦。我们以根据获得诺贝尔奖的关键期理论为教育主线，贴合中国家庭和教育环境研发，每期都有5本机关互动绘本，2组音视频这8-9样东西组成。歪歪兔科学早教
