今天要分享的故事叫做《有话好好说》，让孩子了解如何进行有效地沟通，培养孩子沟通力。也给了我很多启发，不由得感叹这书真是适合亲子共读。
还是先来说说这个故事。
山羊老师要过生日了，大家商量着要给她送个惊喜。每个人都想要发表自己的意见，说出自己的想法，可是大家一开口，拉拉鼠就叽里呱啦地插话，而大家每次都生气地责备：“拉拉鼠，你有完没完啊?”“拉拉鼠，你还让不让我们说下去了?”
这下可好了，大家不友好的态度导致拉拉鼠憋了半天的气一下子爆发了出来：“怎么着?我就不能说话吗?是不是想和我动拳头?”
这些都像极了我们生活中常听、常说的话。
就像故事里的每一个人物，他们每个人说话的时候被打断都很不开心，但是谁都没有直接告诉对方“你打断我说话，让我觉得不舒服了。”而是去责备“你还有完没完了?”我们也常常带着负面情绪沟通，但是从来不直接表达情绪，言语之间尽是责备，从而又造成了对立和敌对的情绪。
我们在车上被踩脚，对方没有发现，如果我们直接告诉对方：“你踩到我的脚了，我很疼。”对方会赶紧挪开脚，并且道歉。但是如果我们去责备：“你长眼睛没有啊?”对方就会爆炸“你说谁没长眼睛呢?”然后就是一场激烈的争吵了。
我也会有这样的表达，孩子们区域活动的时候，把材料弄得很乱，因为收拾起来实在太麻烦了，所以有时候我会很烦，然后就会责备孩子，“这是谁弄的?谁让你们搞得到处都是了?”这个时候孩子们就会特别紧张，相互推卸责任。而如果我告诉孩子们“我看到现在这里东西到处都是，我有些不开心，因为我收拾起来会很累。”孩子们通常都会主动配合我收拾，尽管他们收拾的能力实在不强。
孩子们就更是如此了，特别生气的时候，很少会直接表达“妈妈，我生气了!”而是哭闹着大喊“我要打死你!”
这个时候，情绪化的表达会模糊我们沟通的焦点，别说孩子了，就算是成人，也很容易把焦点放在情绪上，而非事情本身，这样的沟通通常都是无效的。
所以，故事告诉我们在沟通的时候要尽量避免带着负面情绪，而是直接表达自己的感受。除此之外，这个故事还告诉我们，有效的沟通，要学会倾听和了解。只知道表达不知倾听的单向沟通，通常也是无效的。
拉拉鼠急着插话的时候，大家始终没有办法讨论出来到底要给山羊老师什么样的惊喜。而急着插话的拉拉鼠，像极了平常我们聊天或者打电话的时候，想要插话的孩子。
所以我们在生活中除了要倾听孩子，鼓励孩子提出自己的意见，也要鼓励孩子多去倾听别人的想法。
故事里，歪歪兔看拉拉鼠一直急于表达，于是问拉拉鼠想要给山羊老师什么样的惊喜。这下拉拉鼠可难为情了，因为他还没有想好。歪歪兔鼓励拉拉鼠听一听别人的意见，也许会有好主意。果然，仔细听完大家的想法之后，拉拉鼠终于有了大家都非常认同的主意。
沟通力是一种软性能力，是一种技巧，更是一种对他人、对外界真诚的关注、真诚的考虑所驱动的沟通愿望和能力。有效的沟通会让孩子们彼此了解，在合作中产生积极的良性循环，对于孩子来说是一种非常重要的能力。
其实，沟通力是我们通常说的领导力中的一种能力，具有了这种能力，能让我们在团队协作中更好地与伙伴一起完成任务。而如果拥有了领导力中的组织力、执行力、应变力等等能力，我们将会拥有完美的领导力，在学习、工作中更加顺利地达成目标……
和孩子一起读歪歪兔领导力教育系列图画书《有话好好说》，培养孩子领导力。
不仅要学会解决问题，还要学会解决问题的方法;不仅要学会自己解决问题，还要学会团结伙伴一起解决问题。这套图画书通过10个精彩的故事，设置了10种任务情境，在解决困难、达成目标的过程中，帮助孩子学会思考，培养决断与执行、组织与应变、沟通与自控等10种领导力特质，从而提升自身综合素质与能力，更从容地面对和解决当下与未来学习、工作、生活中的难题。
