2-3岁小儿大脑相当于成人的三分之二的重量，活动范围扩大了，社交能力增强了，心理发展也产生了新的飞跃，真正建立了人类特有的心理和意识。从心理上说，此时是小儿发展自主性、坚持自己愿望的时期，小儿已把自己看作是独立自主的人，而不像周岁以前完全依赖母亲满足一切生理需要。
故小儿开始实现自己的个性，有时表现出执拗，对父母有“违抗”，对别人的指导和吩咐不听从，经常说“不”。小儿一方面在解决具体问题和情感方面依赖父母，另一方面由于感觉和知觉进一步发展，开始有较丰富的直觉思维、逻辑思维和想象活动，有了意志和个性的表现，道德行为也开始发生。这是两岁左右儿童的心理发展特征。
按照2岁宝宝的平均水平，通常能说出500一700个词汇，自发表达100一200个词汇，20个左右的短句。但由于宝宝语言 发育个体差异较大，有些宝宝说话比较晚。不过如果到了2岁还只一个字一个字地说话，自发表达词汇量少于50个，短句少于5-8个，可能属于语 言发育迟缓，家长应予以重视。
首先，要检查宝宝的听力， 因为听力差，会影响语言学习，佩戴助听器纠正听力，可提高宝宝的语言表达能力。其次是智力测查，有的宝宝会由于智力发育迟缓而导致语言落后。对于这类宝宝要进行特殊教育。如果宝宝在排除以上两种情况后，家长不妨平日多跟宝宝说说话，鼓励他开口表达，或者多跟小朋友待在一起，激发他想要交流的冲动。但这过程中，不能盲目地认定宝宝是”问题“儿童，反而会使宝宝压力过大不再开口。
