0-6个月
六月关于宝宝只使用肢体语言与周围的人交流，更多的时候他们用哭泣来吸引父母和家人的注意，传达他们的感受，比如“我饿了”、“我小便了”等等。此时，尽管他们没有能力用语言表达自己，但他们已经有了听力。父母可以经常聊天宝宝谈论与他相关的事情。习惯父母的声音会有所帮助宝宝语言的发展，同时有助于增进父母和孩子之间的亲子关系，使父母和孩子之间的关系更加和谐。
大约 一岁
一些宝宝学会说得快，并且已经能多说一些简单的单词或短语岁。当父母听到他们的孩子第一次学会称自己为“父母”时，他们会非常兴奋，甚至无法入睡。他们会期望他们的孩子说更多的话，重复教他们的孩子疯狂地说话，并引起他们孩子的反感。孩子们应该有一定的学习语言的技能，比如听他们喜欢的故事或卡通来创造一个舒适的语言环境，而不是简单地重复教孩子们背诵。
大约两岁
二岁儿童已经开始有一个模糊的思维概念，也就是说，当他们遇到一些问题时，他们会自己思考。此时，听故事不再能满足孩子们的需求。父母可以准备一些绘本给他们孩子的故事，即有丰富图片的故事书。虽然孩子们不会阅读，但他们可以从图片中学习相关的故事情节，从而学会编织自己的语言。如果父母发现他们的孩子喋喋不休地讲故事书，但不知道他们在说什么，他们一定不要嘲笑孩子，而是鼓励他们，告诉他们:“这个故事不错!”激发儿童对语言表达的渴望。
超过三岁
孩子们到达第三个后岁语言学习的速度明显加快，他们已经开始从外界学习自己的语言。电视、电脑、社区和学前班都是他们的语言学习基地，他们可以随时随地接受语言学习。此时，父母应该花更多的时间陪孩子，引导他们使用普通话，而不是和家里的老人一起学习各种方言。儿童说方言会导致课堂学习的混乱和不标准的发音。超过三个岁孩子们更渴望表达自己，他们对故事和书籍的需求也更大。父母应该陪孩子一起阅读，帮助他们丰富语言词汇。
