在教育理念上，当前的家庭教育更重视物质的教育而精神层面的教育较为落后。家庭的物质生活条件对孩子的影响很大，如住房、设备、经济收入与开支、营养供应等都直接影响孩子的生长发育与健康，而且会在精神层面影响孩子的身心健康。
但是，物质条件仅仅是个体身心健康发展的基础，想要教育出完美的孩子需要在物质的基础上加强精神层面的教育。在教育过程中，很多父母往往将自己认为最重要的东西统统给孩子，把对孩子的“爱”理解成为自己的孩子提供最好的物质生活条件，并想当然地认为自己为了孩子付出了能付出的一切。这种思想来源于中国的传统文化，同时受到中国人不切实际的“竞争”观念的影响，即中国人会不自觉地追求一种不可能的状态或者目标：“完美”，在这个过程中，人们会不自觉地在任何方面和别人竞争。
年轻的父母常常会满足孩子的一切愿望，给予最好的美食，穿最好的衣服，买最大、最好、最贵的玩具，上最好的早教、幼儿园，最好的中学等等。在孩子尝试想要站起来探索世界的时候保护孩子不摔倒，在孩子不小心摔倒之后迫不及待地抱起来安慰，父母总是想当然地希望照顾、保护孩子，期待他们大学或者研究生毕业之后就成为一个有责任心、有领导力、人际关系良好、懂得孝敬父母、懂得去爱、尊重他人并且能很好地为自己的人生负责的完美个体，就像“鲤鱼跳龙门”一样由一条鱼变成一条龙，但事实上却是事与愿违。
往往是为孩子付出了一切，孩子却变得叛逆，早恋，不收拾房间，不懂得爱别人，还抱怨一切。其实，从个体成长的规律看，糟糕的结果是必然的，因为父母没有培养他们在生活中养成良好的习惯，形成优秀的性格特征，却要求他们突然拥有;没有告诉他们懂得思考、独立、爱别人，却要求他们在成人的一瞬间突然拥有这些技能，这就是一种最常见的、错误的教育理念。
在孩子的教育过程中，没有捷径，任何一个性格特点和人生观、价值观的形成都需要父母付出相当大的努力，首先自己要树立良好的榜样，为孩子做出表率，而不是只提供最好的物质条件，并以此作为条件要求孩子做很多成人和父母都做不到的事情。例如，当父母每天晚上玩游戏的时候，我们怎么可能要求孩子不要触碰电脑而认认真真地写作业。
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