? 性教育,该从几岁开始?
性教育,该从什么时候开始?也是多少中国父母心中的困惑?但我想它开始的时间,应该比大部分父母认为的要早得多。
性教育,该从什么时候开始?
也是多少中国父母心中的困惑?
但我想它开始的时间,应该比大部分父母认为的要早得多。
当孩子一出生,就会通过眼睛和耳朵充分感知这个世界,感知爸爸和妈妈怎么说话,怎么吃饭,怎么穿衣服。他们好奇一切未知,探索身体的奥秘,提出很多的问题:
“爸爸,我喜欢玩自己的小鸡鸡?”
“妈妈,你和爸爸在干什么?”
“妈妈,我是从垃圾桶捡来的吗?”
……
这一刻,父母如果不给予孩子正确的认知,孩子就会因为性教育知识的缺乏,而在未来的成长中酿成错误的悲剧。
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“ 和这么小的孩子开始谈性?
这也太早了吧!怎么也要等到青春期呀!”
许多人都认为性是成年人的事,
或是只属于生命的某个阶段。
可是,随着孩子们的长大,越来越多触目的事例,让我们看到性教育的“缺失与误区”
★当我们频频从新闻里看到无辜单纯的孩子,因不懂自我保护受到性侵害;
★当我们看到孩子把小枕头紧紧夹在两腿之间,小脸红红的模样;
★当孩子进入青春期,好像有了自己的秘密,虽然担心却不知该如何开口;
★当我们不知道什么时候和孩子分床、分开洗澡... ...
那表示,我们给孩子的性教育根本不!及!格!
“妈妈,你怎么不站着尿尿?为什么你没有小鸡鸡?”
“妈妈,他跟这个外国人在床上干吗呢?嘴巴是粘上了吗?”
“妈妈,... ...”
面对孩子连珠炮式的好奇袭来,我们通常会怎么答呢?
“这个... ... 就是... ...
哎呀,小孩子嘛,别瞎问。
你长大就知道了!”
孩子问“妈妈,我从哪里来”,你会告诉他什么?
孩子对异性的身体感到好奇,你该如何引导?
和孩子一起看到电视里亲密的镜头,你会如何应对?
孩子指着避孕套或者成人用品店问:“那是什么?”,你会怎么回答?
面对这些尴尬时刻,你可以胡乱应付过去,也可以借每一个尴尬的时刻,给孩子好好上一堂性的科普课。
其实,给孩子讲性的科普知识,也是帮我们自己梳理对性的态度。
当我们会准备得更好、用大大方方的态度,跟孩子交流时,那么,尴尬和困惑自然也就消弭。
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有没有发现,重视了孩子的智商、情商、社交能力、艺术修养的我们,给孩子的性教育,却是远远不够,甚至往往是缺失的。
父母对孩子谈性教育“难以启齿”,主要与目前社会上存在着种种对于性教育的误解有关:
误区1. 孩子还小,根本不懂性
但事实上研究表明:宝宝很早就开始形成性别角色了,第一步就是学会区分男女:
6个月:宝宝能通过声调的差异来判断女性与男性的不同。
1岁:宝宝能准确区别男性和女性的照片,开始把男性与女性的声音和面孔相匹配。
3岁后:开始了积极的自我社会化,他们努力按照自己的理解,寻找性别的榜样。比如女宝宝模仿妈妈穿高跟鞋、涂口红……
误区2. 性教育,会污染孩子的 “天真无邪 ”
获得准确的、与年龄相适应的、完整的性信息,是每一个孩子的权利。
越小获得正确的知识,孩子越了解自己的身体、感受、性,也就越安全。
有的成人想当然地认为,越早开始性教育,孩子越早有性行为。
但实际上,孩子的好奇心往往超出父母的想象和预知,他们了解的越少,越是好奇,探索性行为的几率也就越高。
在信息如此开放的时代,让孩子绝对不接触性信息只是家长的一厢情愿的想法,我们只有主动提供正确的引导,也是对孩子对好的保护。
误区3. 我们当年也是懵懂过来,孩子也行
这不过是种侥幸心理,是父母对性教育的逃避。
2006年,东西方性学研究所对200名中国青少年进行问卷调查。
调查结果显示:19.3%的中国青少年在12岁以前有一次或多次遭遇性骚扰和性侵害。
其中:言语性骚扰12.5%,抚摸或亲吻乳头和臀部11.2%,抚摸或亲吻性器官9.8%,他人暴露性器官7.2%,企图性交(强奸未遂)3.6%,强奸2.5%。
2016年,《女童保护2016年性侵儿童案件统计及儿童防性侵教育调查报告》结果显示:
儿童性侵案的官方认定的隐案率是1:7。
也就是说,1起被揭露的儿童性侵案背后,必有7起不为人知。
性教育专家Amy Lang曾说:
“ 面对孩子的性好奇,有一件只有家长能做的事,那就是:和孩子分享你正确的价值观。
孩子是最容易受到父母影响的,当孩子懂得越多,就容易做出正确的决定。”
因此,遇到孩子对于“性”的连环发问与探索,家长首先要引起足够的重视。
并且抢在孩子在找到各种“非官方”渠道之前,分享正确的价值观,把孩子迟早都会知道的事情先告诉他。
歪歪兔儿童早期性关怀与性教育图画书,从孩子普遍好奇和困惑、家长又难以启齿的问题入手,用饱含温情、趣味和想象力的故事,解答了儿童成长过程中种种关于性别与性的疑惑和好奇,有助于儿童心理健康成长。同时,对家长了解与应对儿童性心理的发展也提供了切实帮助。
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在相关单册封底,都提示了该书的适读起始年龄。家长也可结合自己孩子的具体情况,*好在他/她即将或刚刚产生好奇时,开始给孩子读这本书。
《我也要站着尿尿!》、《如果我是男孩……》帮助孩子建立正确的性别概念,感知和了解男孩女孩的区别,帮助他们养成不同性别所要求的相应性格和行为特性。
《我是从哪里来的?》回答了孩子3岁以后*令父母尴尬而又绕不过去的问题,并让孩子从中体会到生命的可贵、对父母的感恩和本源上的自信。
《妈妈,我长大要跟你结婚!》帮助孩子摆脱对妈妈乳房、身体的不当依赖,引导孩子走出对父母不当依恋的误区,做个独立的、心理健康的孩子。
《爸爸,我可以看你洗澡吗?》帮助孩子树立隐私意识,保护自己的身体和隐私,培养出健康的羞耻感。这是儿童社会化的重要内容,也是自我保护的重要前提。
《记不清是从哪个早晨开始……》通过一个唯美而温情的故事,让孩子感受爱和情感,帮助他们顺利度过婚姻的敏感期,同时也让孩子树立正确的社会交往观念,与更多小朋友建立良好的人际关系。
《住手,不准碰我!》帮助孩子树立防范意识,辨别危险情境,让孩子找到侵害发生前的那个微妙的、不舒服的感觉,从而防止性侵犯。
《我长大了,我要一个人睡!》让学龄前的孩子懂得大人也有自己的隐私,并养成独立睡觉的习惯,从而远离家庭里随时可能存在的隐性性侵害,健康成长。
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