虽说现在早教理念得到了理解和认同，但是对于部分家庭来说，早教的费用是一笔不小的支出，可能自己的能力并不可以长时间去维系孩子上早教的费用。
所以，有些家长选择另辟蹊径，自己来做孩子的早教老师。
但是，早教并不是简单意义上的理解，它包含了很多的原理和实践方法，都需要家长一一去摸索，并考虑适不适合自己的孩子。
家长们通常会选择上网搜索和看相关的书籍，去获取早教的一些信息。
当家长们收集完所有的信息，还需要把所有的内容都拼凑串联在一起，组成一个属于自己的早教知识库。
然后，当你兴致勃勃去给孩子讲课的时候，你其实不知道这种“拼凑型早教”存在着多么大的“风险”，对孩子会有多大的不良影响。
早教游戏变成体能训练
我们都知道，正规的早教游戏都是有相应的科学原理作为支撑的，能够对应孩子某一方面能力的开发。
但是，“拼凑型早教”的早教游戏可能并没有相应的科学原理支撑，或者是不齐全的原理，导致游戏的核心内容产生偏差。
“拼凑型早教”，则很有可能判断不出来孩子真正的感统需求，只是一味地把收集到的方法都使用一遍。
有时候把孩子累得够呛，也愣是没有训练到点上，而游戏一直在重复，仿佛变成了孩子的体能训练。
无法掌握孩子敏感期的刺激强度
每个孩子每个阶段会有不同的敏感期，需要不同的刺激和引导，而这些都需要家长做出精准地判断，以及对刺激程度的一个考量。
在没有系统化、精准化的知识的支撑下，家长很容易判断失误然后造成过度刺激。
刺激不够或没有给予刺激，会导致某些功能停止发育，肌肉运动能力差，精细动作差，反应迟缓、逻辑能力不好、规则混乱、语言能力迟缓等等。
在对的时间用对方法，符合孩子的大脑发育，科学系统的教育才是给孩子最合适的爱。
容易忽视孩子的心理发育
心理学在中国的传播速度十分缓慢，当成人们遇到心理问题时，很多人会觉得是别人的问题、社会的问题，不会去正视自己的心理问题。
孩子在幼儿时期，心灵是十分脆弱以及敏感的，或许很小的一个点就能够触碰到孩子情绪敏感点的开关，我们所谓的“童年阴影”也是这样来的。
但是，这种情况下，很多家长没有足够的相关于心理方面的知识支撑，只能把其归结为闹情绪，家长没有正确理解孩子的心理问题，这样会耽误孩子的心理发育。
为了孩子们的健康发育和成长，我们要拒绝“拼凑型早教”，让早教回归纯粹。
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