教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后，传统的幼小衔接学前辅导班将淡出历史舞台，取而代之的是幼儿园小学间的双向衔接。那么，在这个前提下，家长该如何为自己的孩子做好幼小衔接的工作呢？有专家建议，在大班时家长要做好幼儿的身体、习惯、心理等准备，以此适应未来的小学生活。这篇文章就来分享一下如何做好幼小衔接中幼儿的心理准备。
一、生活习惯改变的心理准备
学龄前的幼儿基本都在玩乐中度过，他们的时间观念和纪律观念普遍薄弱，一时间难以适应小学中规律的上下课和课堂纪律。对此，家长应提前在家或幼儿园力进行生活习惯以及时间观念的培养和引导，帮助他们提前了解小学与幼儿园的纪律差异，在心理上有所准备。以此来帮助他们逐渐适应小学的生活，避免因生活习惯适应不良，导致幼儿心理困扰，因而影响学习成绩等问题。
二、独立自理生活的心理准备
小学前与小学后的一大差异就是，在幼儿园或家中有老师和家长无微不至的照顾，但小学中对孩子独立性的要求提高，老师不会面面俱到的照顾他们。许多鲜活的例子就能体现出来，例如有的小学生不会管理与整理自己的书包和文具,有的不会穿鞋和系鞋带等。事实上，这些家长过度保护带来的后果就是剥夺了幼儿学习和锻炼的机会。
因此，家长需要有意识的主动锻炼幼儿各项自理能力，例如：穿脱衣服、吃饭、上厕所、整理文具书包等。
三、角色转变的心理准备
幼小衔接的本质就是孩子向学生转变的过程，孩子的主要任务将由“玩”变为“学”。为适应这种转变，家长可以从称谓上入手，在家庭中一般称呼他们“孩子”,在幼儿园里叫“小朋友”,而在小学里一般都是称呼“同学”。在家庭中或幼儿园进行角色转变时,家长与老师都可称他们为“某某同学”,以此来启发儿童入学后当“学生”的角色意识。同时也需要经常与他们交流“上了小学就是一名小学生了，要自觉遵守学校纪律,和同学团结友爱，合作互助,尊敬老师,爱惜公物等,这些都是小学生要做到的事。
总之,幼儿从幼儿园过渡到小学的心理衔接准备工作非常重要,内容也很多。希望通过家园协作共同帮助孩子做好入学前的心理准备,促使他们顺利地进入小学，开启全新的小学生活！
