育儿教育?虽然许多人都听说过这个词，但他们并不太清楚。 父母教育不是简单的家庭教育，也不是传统的幼儿园教育。父母和孩子应该接受教育。 孩子的注意力、天生的智力和父母的教育方法是决定他是否有优秀记忆力的关键。有人建议父母应该为孩子的特点提供适当的指导，以便孩子在良好记忆的基础上全面发展。 以下是与您分享“育儿教育早期儿童教育经验中的关键启示因素”。我希望所有的朋友都能仔细阅读，并从中受益匪浅。
育儿教育中的关键启蒙因素幼儿教育经验
三岁后观察指标示例 或者大人问他今天玩了什么，他可以回忆当时的活动并给出一个简短的描述，也就是说，开始发展一些长期和事件记忆。 2.对行动的记忆也会增加，行动的协调性和复杂性也会继续增加。
早期的记忆学习更像我看到/听到的。然而，孩子们从这些显性记忆中学习，使他们成为隐性记忆，也就是说，他们自己头脑中的常识和知识，可以在没有特殊意识的情况下提取出来。
例如，如果你给孩子看一张厨房的照片，而厨房里有一件东西不是厨房应该有的，大多数3岁以后的孩子都可以指出来。 这是因为他会不断地在记忆中印出过去许多母亲提醒他或他自己去探索的关于厨房的所见所闻，积累成内隐记忆，所以他不需要刻意记住厨房里有什么，当他看到照片时，他就能知道哪一边是错的。
3岁以后的记忆发展相对偏向于上述概念记忆和思维记忆。当然，这并不意味着在早期阶段没有概念学习。记忆最初是逐步建立和改善的。此外，语言能力在3岁以后越来越好，这一点可以更清楚地表现出来。
父母的育儿方式对儿童有着深远的影响。在记忆启蒙方面，有几点值得借鉴:
1为了配合儿童的发展提供不同的学习策略:
重复肯定能加深印象，但光靠这一点不足以应付日益复杂的学习。 因此，在儿童早期开始具有某种分类思维能力后，父母应该引导他们的孩子学会使用不同的策略来提高他们的记忆力。 以联想的形式，故事的内容可以具体化，或者在带孩子回家后，孩子可以再次被告知他今天去了哪里，走了什么路。也就是说，从对视觉和位置的记忆开始，可以引导孩子再次完整地回忆起事件，并且可以加强顺序记忆。
如果孩子有一定的口语能力，也可以使用提问和回答问题的方法。 然而，在运动和自我护理的研究中给予更多实际操作的机会是很有帮助的。 根据研究，父母教的学习策略尤其能激励孩子快速找到更好的方法来记住身边的事情，不管是常识、过去做过的事情、事情的顺序等等。父母可以得到更多的零食。
注意点
不注意任何事情的孩子在记忆力发展上也会有折扣。 另一方面，影响注意力的因素是:
1先天特征:一些孩子天生更集中注意力，而另一些孩子则更松懈。前者具有相对显著的学习效果。
2后天环境:包括父母是否经常给孩子注意力训练，比如禁止他边看电视边看书，边看电视边吃饭，或者要求他在拿其他玩具之前先把玩具收好等。 还有一个问题是家庭成员或周围环境是否会干扰孩子的学习。 如果孩子经常处于嘈杂的环境中，也许他有很好的能力，短期记忆不会造成太多的问题，但对他来说很难学会长期记忆。
结论:父母，特别是中的父母，在成为父母之前应该接受育儿教育的培训。 上述方面一般可以通过智商、注意力和育儿教育来教育孩子。
本文由歪歪兔早教整理编辑——歪歪兔情智乐园幼儿早教产品，每月一套幼儿早教主题产品，从关键期的6大领域发展为重点，同时配合关键期的能力训练和各个阶段的行为习惯能力培养等相结合，培养宝宝好习惯好性格。
